陈伯康打心底感到教官们对下级冒犯上级的严酷处罚，只能暗暗替严燮祷告，平安的挺过来吧。
　　严燮在行动课上发生的事很快就被传开了，学员中分成了两派，一派是认可沈教官等的做法，认为严燮连最起码的尊敬师长都没做到，理应当受此罪；另一派是同情严燮，认为教官下手太重，破坏在学员中对教官的印象。
　　学校纪委主要负责人也都聚在一起讨论这件事情的处理意见，同时要求学员们钻心学习，不要分心，争褥掌握所学，投入到抗战的大潮中。

　　结论很快就下来了，学校的领导集体认为，一定要维护教官的威严和尊严，不能轻易受到损害，要求学员们一定要遵守秩序，一定要尊师重道。
　　事情过去后，陈伯康好几次都看到过严燮。严燮经过这次重击后，原来大喊大叫、邀五喝四的精神头没有了，整个人都萎缩了下来，走路气踹嘘嘘的，让人看了都不免有些感叹，这才多长时间，一个身强体壮、精力旺盛的人就变成了这个样子。
　　陈伯康心里阵阵发虚，极力告诫自己千万不要当出头鸟，同时尽力和教官们的关系搞好，即使不能达到目的，也要让教官感受到自己的尊敬之意。
　　这件事情在余副主任和一众教官的极力遮掩，再加上战况吃紧，很快就烟消云散了。同时，学员们也没更多的精力放在这样一个跟自己没啥关系的事情上，一是绝大多数人认为这是他本自讨苦吃；二是，由于战场里这里很近，教官们都在加大教学的进度，让学员们没有精力去想其他的事。
　　陈伯康在这段时间里，正所谓是恨不得让自己分成两个来用，幸好自己还不笨，学的这些东西能够很快的上手，并掌握住。
　　同一时间里，他被分到一大队二中队二区队，这个大队的一二中队都是搞情报的。这让他有些不乐意。
　　于是，陈伯康私下里找到余立青和沈教官，希望能把他分到行动队去。结果答复都是一致的，让他先安下心来学习，行动队的课程他也可以参加学习，到时候看情况在做出安排。陈伯康这才满意的继续学习。
　　学校外几百公里是战火纷飞，陈伯康在学校里忘我的学习。学习期间让他有些感慨，这里每七天一次假，每个月还发给12元钱，扣除伙食费三四元钱，还剩个七八块钱零用，衣服发了两套灰布军装。至少目前在这里不用为了吃穿而分心。
　　陈伯康还通过不同的人嘴里听到相同的的意思，那就是毕业后，所有的学员都是按照最低少尉的军衔发放薪水，相对像他这样还没参加工作的人来说是相当高的工资了。
　　时间充裕了，学习和实践的时间就多了。
　　陈伯康分到二中队学习情报专业后，发现学的情报专业比刚来学校学习时，每门课程就更加细致具体了，除了情报搜集、编审、研判、分类等之外，还有秘密机关的布置、联络、盯梢（即跟踪）、脱梢以及情报网的分布、传递情报方法等一系列的有关课程。

　　对他来说，这些课程学习理论和实践学起来比较轻松，相对简单，还都能很快领会到其中的意义和精髓，以至于他有的时候能有时间跑到行动队去学习观摩，由此对行动课有了更系统、更直观的的感受和体会。
　　行动课的行动工作的范围非常广泛，它是从事秘密活动的总称，举凡逮捕、绑票、刑讯、解送、看守、暗杀、纵火、偷盗以及各种各样的破坏等都属于行动工作的范围。行动课还包括爆破，主要从事爆破行动，不是制造丨炸丨弹。
　　爆破学习可是很危险的，就在本月初，他可是亲眼目睹爆破教官由于操作失误，导致丨炸丨弹当场爆炸，教官被炸死，另有四个学员被炸伤。学校领导立即暂停了这门课程。
　　再一个让他兴奋的课程是枪械课程，通常都是教官在课堂上示范和表演给他们看。
　　在讲解的时候，教官站在讲台上说：“特工人员的手枪是第一生命，既要不暴露目标让人注意，又要求出枪迅速射击准确，能先发制人”，说话的同时，很快掏出手枪，向预先悬在课堂中的枪靶发射一枪。
　　枪声响后，枪靶被击得摇摇晃晃时，不少学生连看都没有看清，纷纷要求再来一次。教官重新做了一次后，把身上带去的枪都迅速拔出来，让学生看清楚，再将衣服解开然后将枪一枝枝再插回去。
　　整个过程，让学员们都说过瘾。陈伯康更私下里找到教官，向其借手枪练习，眼里充满了想要拥有一支手枪的欲望。
　　在学习期间，除了被派出执行任务外，学员们是不可能拥有枪支的。他知道这是学校的规定，也只能望枪兴叹了。好在，他与好几个教官的关系处的很好，又时常向他们请教，深得他们的喜爱。陈伯康向他们借枪练习，一般都能如愿以偿。有时当教官心情高兴，一时兴起，还交给他一些平常难以接触的动作，在危机时，往往能够得以挽回生机。
　　陈伯康对于开手铐、开锁等不用钥匙的课程也很感兴趣，他认为这是今后很可能用得上的，很实际的内容。除了教官在课堂上讲解用一些随便能找到的代替品，很快把手铐或锁打开，课后通常都是自己一个人不停的反复演练，实在打不开的时候，才去请教教官。
　　另外，还有很多实践课程都是在教官的带领下进行的，例如，拘捕、暗杀、毒物试验、审讯等等，都是需要实际操作的。除了毒物试验不需要学员去制作毒药，只是让学员按照规定程序去操作，达到熟练即可，即使这样也让一些女同学吓得抖抖索索。
　　比较而言，拘捕术这门课分的是特别的细，将不同情况下怎样进行拘捕分别为指捕、缉捕、守捕、围捕、追捕、密捕等等，其中还要针对不同情况、时间、地点、周围建筑物，以及居住人员性别、年龄的情况等等，在制定计划后才能前去拘捕。
　　教官们在讲这门课程时，着重讲过去的经验和防止办法。如在被捕对象供出自己的领导机关地址与领导人员身材面貌特征等之后，不应马上停止审讯，还要详细追问某处房屋情况，用什么东西作安全和危险标志，进门后内部陈设等有关这所房屋的一切情况之后，先由特务们伪装成为查看电表、水表的人员混进去看看与所供出的情况是否相符，说得对的便去搜捕，说得不对回来再用更严酷的手段来对付。

　　对于拘捕、暗杀、审讯科目，陈伯康认为是和行动课的过程结合得很紧密，按照教官所讲他们针对的执行对象通常是指敌对分子和共党分子，其中敌对分子指的是汉奸和日伪敌特。
　　当陈伯康把自己理解的向教官们讨教后，倒是赢得教官的鼓励和夸奖，却从不说让他泄气的话。
　　学校的课程赶得很紧，一堂接一堂，很多同学前一堂课的内容都没来得及消化吸收，就紧接着上下一堂课的内容。
　　8月底，前方战局更加的紧张了起来。
　　日军先头部队101和106两师团越过鄱阳湖，在江西德安县和国军守军交战在一起，而其他的地方的战事，国军同样处于不利，不过仍旧苦苦支撑，双方呈胶着状态。