在医院住了半个月的安雪今天出院了，可心里却有点空，浩夜那天离开的时候，眼神仿佛有点受伤。
　　他在医院一直待到了八点四十，才离开。那时候的安雪已经开始了梦呓：“爸爸妈妈奶奶，我要暂时忘记你们。叶老师说那道门终有一天会被所有人打开，我们会相见的。影子哥哥，你在哪里，还会出现吗？小胖子，如果有一天你长大了，还记得豆角花吗？
　　人生如戏，戏如人生，多少人登台亮相，演绎着生旦净末丑，多少人幕后英雄，弹奏宫商角徵羽。
　　当安雪从医院回到福利院时，这的氛围有了些许变化，人情暖了很多，人与人之间或多或少有了些问候，连宿舍都有了温度。
　　可这些在安雪的经历中，仿若姗姗来迟，她已经不在意周边的人与事了。
　　温院长和周妈组织起来了自学成才的语数外课。四个妈妈齐上阵。
　　直至今天，福利院的孩子们真正的体验到，这几个妈妈确是，个个深藏不露，一露四座皆惊。
　　张妈的英语溜的那叫赵王爷放屁，一溜神气。周妈的数学自是天赋异禀。刘妈的语文朗读的绘声绘色，字也写的刚正不阿。

　　温院长就更不用说了，就是主打个全才的教书匠，可以指哪打哪的那种。
　　今天安雪出了院，这学前预备役班也拉开帷幕。
　　教室就是餐厅临时改装，吃饭时，两块大木板便是厨案，饭后，它俩往地上一站，背面就是一块合成黑板。
　　常言有因地制宜，因材施教，这福利院的妈妈们，却硬是搞成了因物制宜，齐头并进。
　　以前的餐厅作用也不少，常常充当会议室，而今更多了一项功能，全职教室。

　　然后就是几位妈妈们监职施教，就有了开篇时的描述，这几位妈妈都不简单。
　　安雪搞得有点特殊，到餐厅里领了二年级的书与作业本，就回宿舍了。只因冬日虽暖，但她身体的虚弱尚没完全恢复，她的一阵阵咳嗽声，会搅得四邻不安，她选择了退让和窝居。
　　十天来，福利院整体变化很大，宿舍实行军事化管理，不再是一盘散沙。从叠好的豆腐块一样整齐的被子就可以看得出来。
　　这硬性规定决不是一般的走流程，而是从内到外的抓起了。通过日常的作息时间表，也可窥见一二。
　　这里要求很严苛，早上六点半起床，至七点，一切餐前准备工作结束。其中包括洗脸刷牙，整理内务，不许出现懒散不佳的作法。
　　七点至七点三十准时体能训练。在这一块，几个妈妈着实下了一番功夫。正常的孩子会晨跑，四个身体残疾的孩子，则做力所能及的事。
　　早饭时间三十分钟，几个妈妈要把锅上锅下事备好。然后便是轮流上课了。

　　日子匆忙间度过了又一周，孩子们整体精神面貌方面，有了极大的变化。脏话没了，争吵少了，互相之间的不服气，却有增无减。
　　那便是，我又学会了几个字，我的字写进田字格了，我的数学题会做了。你的字写得没有我好，你的这道数学题又错了，这该是八，你写成九……
　　这有目共睹的变化让整个福利院的天空都鲜活明亮了起来，吸入胸中的每一口空气，都愈发清新了。
　　今天是星期天，张妈正在仔细认真的讲一首古诗词，手绘本的《村居》，可它是被写画在黑板上的。
　　草长莺飞二月天，

　　拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，
　　忙趁东风放纸鸢。
　　从草长莺飞，到拂堤杨柳，再到趁东风，放纸鸢的孩子。张妈讲的绘声绘色，讲解的更是十分到位。
　　从作者的生平，到写作背景，从官场失意，到农村长居，是作者高鼎思想上的转变与升华。
　　张妈现在并不让孩子们只求背与读，而是用理解的方式，隔空与作者对话般，让孩子们走进了那段历史长河。去感受，去体会，去品味。
　　效果非常好，快速而有作用，还是非常令人满意的。至少张妈这个老牌师专生的第一堂课得到了认可。
　　她内心深处是非常愉悦的。走向课堂是她年轻时的梦想，却阴差阳错的被分配到福利院。而今又在这种境遇下，一展才华，她仍然有种自我满足感的愉悦。
　　课后，一个孩子追着张妈问：“张妈妈，这是温妈妈给我们画的么？”
　　张妈笑而未答。小孩子都跑去找温院长了，他们更想读懂画意。因为这首诗的背景图竟是福利阮。

　　依照这首诗的内容，温院长直接画成了粉笔画，画风唯美，可画的内容与作者描述相着甚远，小孩子有点不理解。
　　温院长黑板上的这幅画，是以福利院为背景，向周围漫延开来。院子后边依山，院子东南傍水，后院里栽着许多树。（柳树，桃树，梧桐，桂树，银杏，紫薇。劲松）……还有许多花卉，竞然绽放。这画中的福利院唯美中透着祥和宁静。
　　有的孩子已经不怕几位妈妈了，而是成了十万个为什么的好奇宝宝：“温妈妈，这是我们的福利院呐，真好看。”
　　温院长：“过上几年，这儿一定会这样的，这只是构想的雏形。将来会更细化具体些。”
　　几个小孩子：“我们一下子会改变很多是不是？”

　　温院长边画边说：“会的，你们看，春天来了，柳枝新了，这小草又青了。还有，这些孩子在放着纸鸢。”
　　有几个孩子进来又出去了，他们是去看福利院的大门是不是开着的。
　　的确如此，那常年紧闭的门现在正开着，那儿有冬日暖阳的光洒进来，在小孩子身上跳跃着。
　　温院长手上动作未停，依然在福利院的大门处，她把那儿画上了几个孩子。他们手中牵着线，线的一头贴着制作精美的手工纸鸢。
　　这儿画着蝴蝶，蜜蜂，有苍鹰，蛟龙，玉凤，有小兔，还有一支梅花。”
　　有孩子又跑了进来，问：“温妈妈，这是我们手里放飞纸鸢吗？”
　　温院长：“现在应该叫风筝，你们看，我们福利院的大门是敞开的。你们现在进来，将来也可以走出去。”
　　“我们几个妈妈，现在教给你们的是打点基础，明年春天，你们就飞出去上学了。所以，利用这三个多月的时间好好学习，到正规学校后别掉队。”

　　孩子当中，有人欢呼：“温妈妈，我们真的，要上学了。”
　　温院长：“是的，县城四小的米喜军校长已经答应了。他说，你们福利院的孩子，过完年，就集体来上学吧。在我有能力的情况下，尽力满足你们福利院的需求。”
　　这是你们每个人未来的希望，你们也是福利院的希望。”
　　“看到了吗？这幅画中的的蝴蝶，蜜蜂，苍鹰，蛟龙，玉凤，白兔，梅花都代表不同的人的将来，这也只是一部分，你们之中应该都有各自存在的价值。”
　　“也许在你们之中，会有蝶一样的翩翩舞者，鹰击长空的冲天之傲，飞龙在天的高光时刻，玉凤锦华执墨之人……无论怎样，勿望脚踏实地的走好每一步。”
　　孩子们理解不了那么多的比喻，但会明白，温院长的最后一句“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的意思。