华志安走上行政楼，准备去校长室拿课表，听得校长室里1个女人的声音说道：“李校长，我不管你有什么困难，请你1定要派1位教师去我们梅西学校，这些年的发展，农村学校不但没有资源，连教师都紧缺，今年1下子走掉了3位年轻的老师，现在连课都开不了啦，所以我来向你要人。这不单是教育局的命令，也是我个人对你的请求。梅西学校曾经是永益县数1数2的农村中学，现在濒临倒闭和消亡，你这个梅西学校出来的学子难道不痛心吗？”

　　这女人的声音很高，像是很激动的样子，所以内外的人都能听见。
　　此时传来校长李纯厚的声音说道：“程校长，我也能了解你们现在的难处，真的不是我不愿意帮助母校，实在是爱莫能助啊。你想想这年头，大家都往城里跑，而且都在城里买了房子，还有谁往农村里走的？你跑到教育局给我搞了这么1个难题，你让我怎么办啊？我年龄也大了，眼睛也花了，腿脚也不好了，要不然我就下去支援你们去得了。”
　　那女的程校长“噗嗤”笑了，说道：“你去了，我们也不敢要啊。你看这是教育局黄局长亲自下的文件，只有你们永益县2中教师盈余，才能抽得出人来。你看我们学校十5个班级，小学6个班，初中9个班，小学班级最起码两个教师1个班，初中1个班最起码要34个教师，这要算起来，我们学校编制4十个教师才对。可是我们现在只有3十6个，而且十2个老教师，还有3个生病在家根本教不了书，你让我这校长还怎么当的下去啊。”

　　按照教师数核编，小学1个班需要两名教师，初中1个班需要3到4名教师，这是最新的教育局对于学校教师的规定。
　　也有的地方是规定2十5名学生配1名教师。
　　可是不管怎么算，梅西学校就是缺教师，尤其是年轻的教师，这是不争的事实。
　　而且在农村，年龄到了5十岁，就是老教师了，1般享受老教师的待遇，就是不教语数外这些主课，只能教体育、健康、地理、音乐这些不痛不痒，没什么工作量的副课，这样就导致了年轻教师的担子越来越重的现象，很多年轻人觉得在城里还没有农村里这么累，于是又纷纷找人去县城。
　　李纯厚无奈的说道：“你当不下去，我还当不下去呢？你说现在这是怎么啦，我们学校人员多，反而有很多教师要过来，要不是我硬是挡着，还不知道我们学校进多少老师呢？”
　　程校长也是叹息1声说道：“谁不说呢，这涝的涝死，旱的旱死，真不公平。”
　　此时1个浑厚的声音说道：“就是教育资源不公平才要调剂的吗？这几年教育局也关注到了这个问题，正在制定相关的政策应对。目前只有教师支教这条路切实可行。所以我今天过来就是代表教育局，传达黄局长的文件精神，希望永益县2中安排两3名教师去梅西学校支教，咱们有好的政策和优惠条件，有些教师还是愿意去的吗？李校长，这件事你做也得做，不做也得做，没有商量的余地。”
　　此时程校长兴奋起来了，说道：“曹局长说得对，这件事就着落在李校长的身上了，曹局长，你可以把教育局的支教文件说说吗？让李校长先了解1下政策文件的精神不是。”
　　此时那个浑厚的声音说道：“还是程校长办事细心，那我就代表教育局宣说1下支教文件精神，主要有这么几点：第1，支教周期是3年，签订合同；第2，是教师们最关心的问题，就是职称评定，只要是下乡支教的教师，从下乡之日起两3年内，给与优先评定职称待遇，初级升中级，中级升高级，以此类推；第3，下乡来回的车旅费，教育局补贴4千，你们学校补贴4千，1年8千，按年发；第4，教师支教期间，档案和编制都在原单位，享受原单位1切的福利待遇。这对于年轻教师，尤其是想要定职的年轻教师是有好处的。李校长，你动员动员，还是有老师愿意下去的。”

　　“曹局长，你真是为难我了。这个类似的政策，以前也搞过，我们学校也按照县里的相关政策和要求对教师们做过几次动员，但是老师们大多都已经在县城安家，习惯了县城生活，大家都不太愿意去乡下，很有抵触情绪，”李纯厚无奈的叹息1声。
　　华志安从他们的谈话之中明白了，原来泉水镇下辖的的农村学校梅西学校缺教师，可能连课都开不了啦，所以他们的校长程校长就去教育局要人，教育局全盘考虑，觉得像他们这样的农村学校都存在这样的问题。为了农村学校能够维持下去，不至于出现有学生但没有老师教的尴尬现象，教育局开始制定相关的政策。
　　其中永益县2中对口泉水镇，而且教师也盈余，可以安排教师下去，于是让副局长曹山局长会同程校长1道，带着支教文件，直接来永益县2中要人。
　　永益县2中是永益县最大的1所初中学校，又处在县城最好的位置上，覆盖周边十个小区，学生众多，前些年教师很缺，所以敞开了招收教师，不管是新毕业的大学生，还是下面调上来的老师，只要是在4十周岁以下的，都招收进来。
　　通过几年的发展，教师反而盈余起来，已经超出核编4十多人。
　　招进来容易，想要甩出去就难了，教师们都在县城买了房子，过上了安定的生活，谁也不愿意离开学校，即使上面的政策再好，他们也不愿意下去，这是李纯厚感到为难的地方。
　　而梅西中学是非常偏远的农村中学，据说1面靠着村庄，3面都是稻田，真正的与世隔绝的地方，想要出校门买个东西都不方便。

　　以前也是1个数1数2的乡村中学，但是近几年城镇化，使得农村人大量集中到了县城里来，学生家长走了，连带着学生也走了，教师之中，年轻的，有能力的，有关系的，也都走了，所以整个梅西学校逐渐成了1副空架子了。
　　但是这个学校覆盖有9个村子，学生数量维持在45百人，近两年梅西学校将周边的1所小学合并了过来，成为1所9年1贯制的学校，在农村学校之中算是规模比较大的。
　　现在的程校长此前1直在农村学校任教和担任校长，她有很强的责任意识，不想学校在自己的手里消亡，成为梅西学校历史的罪人，所以想出到教育局要人要资源，恢复学校原有的生机。
　　华志安当年毕业的时候，也是通过考试，费劲了9牛2虎之力，才到了永益县2中来的，但是他来自农村，对农村有特殊的感情。

　　现在看到农村学校逐渐的消亡，也替他们忧心和无奈。
　　他现在听到那个曹山局长宣读教育局的有关支教的政策，不禁心里1动。毕竟单单听上面第2条关于评职称的问题，就很让人心动。
　　毕竟那上面明明白白的写着，档案和人事关系在原学校，而且从支教之日起两年内，就可以优先评职称，这是很好的1件事。
　　教师职称分为3级、初级（有的地方称为2级）、中级（有的地方称为1级）、高级、正高级5个等级。每个等级的工资待遇都不同，而且相差很大。教师们倾尽1生的心血，就是为了使自己的职称上升1个等级，才能获得更好的待遇。但是每上升1个级别是有很多条件的，包括教龄、教育教学成绩、教研比赛中的证书、获奖论文等。